“كان للمعلم مئات التلاميذ يصلون جميعم في ساعة محددة بإستثناء واحد يكون ثملا طوال الوقت. في أحد الأيام شعر المعلم أن ساعته إقتربت، فدعا السكير ونقل اليه أثمن معارفه مما أثار سخط الباقيين، فإحجتوا قائلين : يا للعار! لقد ضحينا بأنفسنا من أجل معلم معتوه يعجر عن الإقرار بمزايانا فأجابهم المعلم: "كان علي أن أكشف اسراري لجل أعرفه حق المعرفة. اولئك الذين تبدو عليهم التقوى غالبا ما يستتر فيهم الكبر والأنانية والتزمت ولهذا السبب اخترت الرجل الوحيد الي يظهر عيبه علنً ا: عيب الثمالة.”

“من بين جميع الأسلحة المدمرة التي تمكن الإنسان من إبتكارها، تبقى الكلمة أكثرها فظاعة وجبنا. تترك الخناجر والأسلحة النارية آثار دماء، والقذائف تدمر المباني والطرقات، والسموم يمكن رصدها. يقول المعلم: (( يمكن للكلمة أن تدمر من دون ترك أثر. فبعض الأهل يتحكمون بأولادهم لسنوات عديدة وبعض الرجال يتعرضون لانتقادات لاذعة، وبعض الزوجات لتعليقات عنيفة ومستمرة من ازواجهن. كما يلحد بعض المؤمنين بسبب أشخاص يعتبرون انفهسم أهلا لتفسير كلمة الله. حذار مأن تستحدموا هذا السلاح واحترسوا لئلا يستعمل ضدكم ))”

“إن الحياة على صورة سباق درجات هوائية كبير، الهدف منه أن يقوم كل متسابق بتحقيق أسطورته الشخصية. على خط الإنطلاق تخالجنا جميعا المشاعر ذاتها، مشاعر الرفقة، والحماسة. لكن ما إن يبدأ السباق حتى يتنحى الفرح الأولي أمام التحديات الحقيقة: التعب، الرتابة، الشكوك في قدراتنا ... نسنتنج أن بعض الأصدقاء يتراجعون عن رفع التحدي - هم يجْرون بعد، لكن لمجرد ألا يتوقفوا في منتصف الطريق. هم كثر. يدووسون الى جانب سيارة الإنقاذ، يتبادلون الحديث يؤدون واجبا. وينتهي بنا الأمر الى الإبقاء على مسافة بيننا وبينهم، عندئذ لا بد لنا من مواجهة الوحدة، مواجهة غير المرتقب، الذي ينشأ عن منعطفات مجهولة، عن صعوبات مادية تسببها دراجتنا الهوائية. أخيرا نتسأءل ما إذا كان هذا الجهد يستحق العناء فعلا. نعم، هو جدير بالعناء. بكل بساطة لا ينبغي التراجع”

“عندما نلتقى أحدهم ونقع فى غرامه , نشعر ان الكون كله يطاوعنا فى هذا الاتجاه . هذا ما حدث لى اليوم عند مغيب الشمس . لكن اذا حدث خلل منا , فان كل شئ عندئذ يتلاشئ ويختفى ! طيور مالك الحزين والموسيقى الصادحة فى البعيد وطعم شفتيه . ترى , كيف يمكن للجمال الذى كان حاضرآ بقوة ان يختفى بهذه السرعة ويتلاشئ ؟”